《马的世界》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《马的世界》教学设计，希望能够帮助到大家。
《马的世界》教学设计1活动目标：
1、知识与能力：培养学生自主地从不同渠道获得信息资源的能力,培养团队合作归纳综合的能力；了解有关”马”的文化知识,进而认识到中国历史积淀的博大精深的文化智慧与内涵,丰富学生文化素养；树立勤劳恳干的精神品质。
2、过程与方法：学生自主探究，从不同渠道获得信息资源，一个星期内进行收集整理，同学间进行资料共享；活动课展示。
3、情感态度与价值观：拓宽文化视野，提高人文素养。学生在活动中体验到参与、合作的快乐。
活动重点：
1、通过“见字见马” “马的故事” “马的诗文”等有关“马”的活动，使学生在锻炼自己的口语表达能力的同时，拓展学生的文化视野，了解有关马文化知识，提高人文素养。
2、放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。
活动准备：
学生尽可能多地收集有关资料，小组间交流，做到资料共享。
活动过程：
一、导入：（略）
……此处隐藏12873个字……学展示。
(3)选择两个优秀作品，请作者作重点介绍。
(灵巧的双手，再现了马的英姿，马在我们手中生辉。通过活动，提高学生的艺术鉴赏素养和创造能力。)
4．说马赞马——文学作品中的马。
(1)组长组织诗文朗诵，主题是关爱动物、和睦共处。
(2)要求用普通话准确流畅地朗诵，要投人情感。
(如果说1、2两项侧重于对“马”的理性的探讨，那么3、4两项活动则侧重于对“马”的情感体验和审美观照。通过活动，引导学生投入情感，初步培养学生文学和艺术的鉴赏水平和表现能力，并展现学生的爱好和特长。)
5．作文指导—一与马共舞。
(1)选择两类作文中的一类写作文。
第一类：
改写故事——凭借已有的历史故事改写一则小故事。
要求：展开适当想像，投入自己的情感，对故事主题结构进行改造。
第二类：
谈谈感想——侧重于谈这次活动的感想，以议论为主。
(活动是作文的准备，作文是活动的小结。作文既是检测前期活动效果的一种手段，也是学习成果的一种呈现方式。所以，作文在本次活动中占有重要地位。作文可在活动前布置，在活动中有意识地提醒学生注意积累资料，并做某一方面的深入思考。)
(2)出示评改要求，自评作文。
(3)小组互评，推荐优秀作文，全班交流赏析。
三、活动小结
马和人类同生死、共荣辱，经历了几千年的风风雨雨，成为我们忠诚的朋友。在现代社会生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该忘记这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。愿我们做一个与动物和谐相处的和平使者，去传递共享美好世界的心声吧。
