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船长教学设计

时间:2023-09-28 04:55:10
船长教学设计

船长教学设计

作为一名老师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编为大家整理的船长教学设计,欢迎大家分享。

船长教学设计1

教学目标:

1、指导学生有感情地朗读课文,了解哈尔威船长是怎样开展救援的。通过对文中含义深刻句子的理解,进一步感受哈尔威船长忠于职守、临危不惧,无私无谓的精神。

2、学习本课生字新词。正确认读“嘈、遣、渊”,读读记记“嘈杂、调遣、深渊、井然有序、巍然屹立、忠于职守”等词语,激励学生从中选用常用词写话,还可进行场面描写练习。激励学生积累课文中自己喜欢的语句。

教学重点:船长哈尔威在轮船被撞即将沉没的时候,是怎样井然有序开展救援的。

教学难点:理解课文中含义深刻的句子,知道船长是怎样的一个人。

教学准备:课前预习。

1、读通读顺课文,画出本课生字新词,试着应用学过的方法理解新词。

2、思考:课文写了一件什么事?质疑。

教学过程:

一、导入新课,设置悬念。

1、读课题。

2、介绍法国伟大作家雨果写的《船长》这篇文章。同学们,今天我们一起来学习法国伟大作家雨果写的《船长》这篇文章。故事发生在英国南安普敦附近,那是1870年3月17日的夜晚,船长哈尔威像平常一样把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛,谁也没想到一场 ……此处隐藏18489个字……求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。

①理解“忠于职守”、“做人之道”的意思。说说句中的“又”说明了什么?

(理解忠于职守、作人之道,检查学生课前对词语的理解情况,进一步树立哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高尚品质。)

②指导朗读(这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡,想到的是忠于职守,想到的是履行做人之道,充分表现了他高尚的品质,应怀着崇敬之情,用赞颂的语气来读)

(课标指出:训练学生能够正确、有感情地朗读课文)

二、过渡:

课文是怎样具体写哈尔威船长忠于职守,履行做人之道的呢?请同学们默读课文,划出描写船长的句子,抓住文章的关键词语认真体会哈尔威船长那高贵的品质。写写自己的感受。

(课程标准指出:默读要有一定的速度。指导学生能够抓住文章中的关键词语来体会人物的性格,品质,揣摩文章的表达方法并将自己的阅读感受用简洁的语言表达出来)

1、谁来交流,课文中第一次描写船长的是哪儿?

指名读,出示:哈尔威船长站在指挥台上,大声吼道:“大家安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把60人全都救出去!”

2、这是船长在下达命令,从船长的命令中你读出了几层含义。

(主要训练学生的概括能力)

3、交流。船长在下达命令时的语气怎样?(大吼)

4、船长为什么要大吼?(情况紧急)(诺曼底号被玛丽号剖开了个大口子,船上的人员非常混乱)

5、出示第一段:那些词让你感受的了情况的危急,场面的混乱?

交流,点红。

6、齐读第一段。

《船长教学设计.doc》
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