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八年级语文说课稿

时间:2023-08-09 11:27:32
【精华】八年级语文说课稿范文集锦6篇

【精华】八年级语文说课稿范文集锦6篇

作为一名教职工,时常需要用到说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的八年级语文说课稿6篇,欢迎阅读与收藏。

八年级语文说课稿 篇1

下面我将从四个方面来对本课进行说明。

一、教材

《老王》是写人散文,主要写了作者与车夫老王的交往 ,反映了老王艰苦的生活及其苦境中善良厚道的品格,含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题,也体现了作者平等的观念和人道主义精神。语言质朴、感情真挚。

二、目标、重点和难点

语文课程标准要求:欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

根据要求,我把教学目标确定为以下三点:

1、阅读课文,能概括出人物特征,初步领悟作者所要表现的“善”——认识善;

2、通过文段朗读体会和讨论交流,品味富于表现力的语言——品味善;

3、联系文章背景和写作背景,作出自己的评价,在生活中践行“善”——寻找善、践行善。

重点:分析“老王”和“我”两个人物形象,在准确把握的基础上,结合特定时代背景,力求对人物品质有深入认识。

难点:在于引导学生感受作 ……此处隐藏14949个字……今在不同的地区发现了恐龙化石,这意味着什么呢?恐龙灭绝的原因又是什么呢?对此,美国著名的科幻小说家阿西莫夫针对上述两个问题分别做出了回答。今天我们就来学习这两篇短文。

(二)自读课文,整体感知文意。学生快速浏览课文,筛选重要信息,比较两篇短文在内容上有什么不同联系?

(三)精读课文,深入理解文章内容。教师板书一个图表,要求学生精读课文,比较分析两篇短文的说明对象和说明角度,自己上台去填表。可以小组之间交流,教师巡视各组,掌握讨论情况,可给予必要的点拨指导。要求人人发言,个个参与。教师巡视各组,掌握讨论情况,随时给予必要的点拨指导,然后选交流成功的两个小组介绍阅读成果。

(四)、揣摩语言,感受作者独特的语言风格。请学生在文章中找在文中括号中的文字,并请学生结合具体语境,说说他们各自的作用。补充性说明文字主要体现语言简明精炼、逻辑性强、幽默风趣的特点。

九、迁读。

1、请学生写出《恐龙无处不在》、《被压扁的沙子》两文的思维推理过程。

2、“不同科学领域之间是紧密相连的,在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”,对文中这句话,请学生查阅有关资料,找一些科学研究的例子,组织一次读书交流会。

(六)、小结。从两篇文章的联系推广到科学研究的重要性作结。

(七)、板书设计:

设计一 设计二

恐龙 不同科学领域关系密切

被压扁的沙子……板块构造理 生物学 地质学

论证的严密性 南极发现恐龙化石 佐证 大陆漂移假说

思维的开放性 证明 n

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